职业教育的价值(续)
作者: 管理员           时间:2021-04-30 11:53:20

  3月24日我校进行了以《职业教育的价值》为命题的演讲比赛。大家都认为来职业学校是学知识、学技术、学做人。那学技术仿佛去门店更容易获得;学知识通过互联网等渠道更容易接触高品质的信息;学做人在生活中任何一个工作环境都能获得做人的道理。职业教育的价值到底是什么?听听23位班主任的精彩演讲。

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魏丽君       

职业教育梦开始的地方 

       百年大计,教育为本。教育是立国之本,民族兴旺的标记,纵观古今,放眼世界,每一个国家都会把教育放在一个重要的位置,就像没有规矩不成方圆一样,没有教育恐怕就不会有时代的进步了,教育的最终目的我认为就是帮助人获得生存与生活的本领,推动时代的发展,促进社会的和谐,而职业教育在教育体系中功不可没,职业教育为没有进入普通高中的学生开启了一扇窗,这是他们看向未来的通道,是他们梦开始的地方!

       曾经对职业教育没有深刻理解,但来到我们学校,让我对职业教育有了不一样的理解,我很支持职业教育,在今天科技高度发达的社会,我们是可以在互联网上学习,因为它时间自由,随时随地可以学,但它并不适应所有的学生,网课它更适合有自律性的人,但往往有自律性的人是少数啊,它的身份是学校之外的辅助,我们要明白它的位置,互联网学习它始终不能代替学校学习,因为学校能够营造一个良好的学习氛围,我们想想如果没有职业教育,你让15 、6岁的未成年人去门店,早早的步入社会,其实并不是一件十分好的事,他们的三观还没有完全树立,他们还是少年,他们需要同龄的伙伴,他们也需要一个精彩的青春, 他们更需要的是一个精神上的引路人, 正是有职业学校,为一部分没有考上重点高中的同学提供新的机会,让他们有了飞向远方的翅膀,.中国影视女演员、歌手周迅,毕业于浙江衢州职业技术学院,不也依然优秀吗?正是职业学校的存在让她有了实现梦想的机会,所以职业教育促进了教育的多元化发展,让所有的学生都有了受教育的机会。

       我看过这样一个报道,题目是如果不重视职业教育,很难赶超发达国家,像英国的“三明治课程”,美国的“社区学院”,德国的“双元制办学”,这些发达国家很重视职业教育的培养,因此德国被誉为当今世界职业教育的典范,我们也可以看到德国的制造业是何等发达,发达的背后离不开成千上万的一线制造工人,而这些工人70%都是职业学生,所以我想说,职业教育它是社会进步的助推剂。

        回头看我们的学校,如果没有我们的专业,这些热爱烹饪专业的孩子他们何去何存,他们或许就不在上学了,他们可能在社会漂泊,慢慢的就有可能成为一个小混子,那他的父母怎么办,社会一旦这样的人多了,那社会还会稳定吗?国家还会繁荣富强吗?所以我想说,职业教育是在培养更专业的人,同时也肩负着塑造健全人格的使命,是培养家庭的希望,因为他们曾经已经被拒之门外了,所以我们要给这些孩子搭一座桥,让他们也能看到外面的世界,职业教育梦开始的地方!

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张横

      现场邀请张仲光老师请教呼和浩特市中学生上普高人数占比,调研了解到就呼和浩特市而言上普高与职业高中占比六比四。如果职业教育被取代了,那么有将会有40%没有技术的青少年流入社会。现场提问如果在座的是家长愿意将自己的孩子初中毕业后放入社会吗?现场100%不愿意。不止家长不放心,国家也会不会允许的,这就是职业教育存在得价值。我们了解一下“职业教育”,2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》中提到职业教育与普通教育同等重要,确实俩种不同形式的教育。

      职业教育是指——让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是——培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。既然职业教育存在得价值与普通教育一样重要,那么我们的教育模式一定要有所不同。案例:驾校学开车,如果老师就教室讲学会的概率远远小于驾驶练习的概率。

       就现在职业教育我个人认为需要做出改革,好多学校也包括我们学校,依然是老师讲学生听的教学模式,依据我对职业学校学生了解,大多属于不爱学习的学生,结果来了职业学校还是跟以前一样的教育模式,所以不上课,上课睡觉等现象会依然存在。实操学生更加感兴趣,至少理论结合实操。学生们很聪明,动手能力很强,结果我们却间接剥夺了他们的动手能力和聪明。台湾温教授一行为我们学生授课,将学生分组,只提供给学生,题目和一些用得着的工具,规定时间,学生展示自己的成果。学生们积极分工,有查资料的、有找工具的、有找材料的。学生遇到问题会主动找老师求助,人人有事做。希望我们也能以这样多元化的教学带领学生们学到他的一技之长。

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李柯莹

   

         在我拿到这个命题演讲的时候,我首先打开了百度词条,查了以下几个关键词:教育:按一定要求培养人的工作,主要指学校培养人的工作。职业教育:是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。而我们作为教师:则是以教育为生的职业。

       在座的各位从小到大的学习经历、生活经历中有老师这个角色的影子吗?老师在我们的生活中一直占据着不可或缺的位置,包括父母,也是我们的第一任老师。

        纵观中华文化上下五千年,老师这个角色缺少过吗?重要吗?地位高吗?

        中国古代:春秋时期孔子为天下人师,建构了完整的“德道”思想体系,《论语》中写道:“性相近也,习相远也”。就是说人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响,他提倡“有教无类”,人人都应该受教育,并且创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断。

        中国近代:蔡元培是近代中国文化界的卓越先驱者,其著名的文化思想和学术观点,曾对中国的历史进程发生过重要的影响。蔡元培任北京大学校长时提出的“兼容并包”的学术思想,他认为“教育者,养成人格之事业也。”主张教育应注重学生,反对呆板僵化。并且:教育之于社会,有二大基本功能:一在引领,所谓“教育指导社会,而非随逐社会也”;二在服务,“就是学校里养成一种人才,将来进社会做事、效力社会”。

       到了现代,不管信息发展速度如何,不管时代怎么变迁,政治时局如何,教育始终存在、老师始终都在。

        大家都认为来职业学校是学知识、学技术、学做人。正如命题中说到:学技术仿佛去门店更容易获得;学知识通过互联网等渠道更容易接触高品质的信息;学做人在生活中任何一个工作环境都能获得做人的道理。

         社会是个大练兵场,是磨砺人的舞台,的确会教到我们许多东西,但走到社会中学习技能会有人无条件,无保留的教吗?面对只有15、6岁的孩子们如何保障安全、父母放心嘛?如何走向正确的人生轨迹?这些都是问题。

        职业技术学校则可以给学生在进入社会前树立正确的三观,接受系统全面的理论知识,把专业的老师、专业的技能,带到学校来集中传授,让学生在一定时间内集中的学会一门技能。俗话说:一技之长好防身,安身立命少彷徨。在这个竞争激烈的时代,不少大学毕业生感到所学无用,“牛顿方程”不能带来工作、房子,而拥有一技之长的人,既保证了就业还能选择创业。

        习总书记指出,“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础,对推动经济高质量发展具有重要作用。"努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才是国家的需求,而职业院校培养的学生,正是技术技能人才的主要来源,数据显示,各级各类职业院校每年培养毕业生约1000万人,在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自职业院校。

        在多种教育形态中,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。发挥职业教育的人才蓄水池功能,把人口红利更好地转变为人才红利,职业教育必将大有可为、必将大有作为。

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庄慧敏

   

       党和国家历来高度重视职业教育,要求在整个教育结构和教育布局当中,必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。从社会角度出发,职业教育也扮演着重要角色,是促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径;是缓解劳动力结构矛盾的关键环节。所以,不管从国家政策角度出发,还是从社会贡献角度出发,职业教育,都有其存在的价值。

      从我们个人的角度出发,大多数人认为,来职业技术学校,就是来学知识、学技术、学做人的,没有错,因为我们每天再说的也是,让学生拥有一技之长。但我认为在职业教育中,育远比教更重要,教育本来的意思,就不是教材,不是课堂,而是人点亮人。教书,是任何有从业资格证的教师都能做到的,给我们抛出的问题中也说到,学技术、学做人。去门店更容易获得,学知识通过互联网的渠道更容易接触高品质的信息,但我想说的是,知识的传授根本不是问题。关键在于教师不是为了教书而从教,育人,才是第一要务。从我们学校出发,班主任给予学生的影响力就远远超过了单一学科知识的传授,班主任给我们学生的关爱,给学生带去的三观,在门店、在社会、在冰冷的互联网上面,是完全得不到的。这就是职业教育存在的意义。

       给大家分享一个小小的案例,发生在新生军训期间,161有一个学生,前几天突然开始身体不舒服,回到宿舍裹着被子浑身发抖,说话也提不上力气,有脾胃不适、心脏不舒服的症状,在带她去过医院之后,我马上与他的父亲联系,通过了解,这个孩子从去年秋天就辍学在家,一天24小时,20小时就在上网打游戏,看电视剧,甚至可以几天不吃饭,经过了这么半年,身体才成了现在的样子,那么,大家觉得,这样的孩子,在社会中多吗?对,非常多,现在的大多数未成年人,是没有自制力的,网上的信息、知识虽多,但诱惑也大,没有人约束,自制力差的孩子是不知道自己什么时候该做什么,不知道怎样掌控自己的情绪和行为的,他们大多数,最终结果就是游戏上瘾,耽误身体与学习。所以,职业教育存在的意义,是在人为减少一些外界的干扰因素的同时,在他们思想未固定之前,培养他们的自制力,培养他们专心做事。这就是职业教育存在的意义。

       从我个人体验角度出发,也是来到咋们学校才明白职业教育的价值。对城市的大多数学生来说,可能这辈子都没有和职高生打过交道,因为这是一个被部分家长妖魔化的东西。但实际上,职业教育,是穷孩子、学习不好孩子的出路,只有在这里,他们才能享受到最好的教育,才能得到老师的足够重视与鼓励,才能和同样坐在教室里的同学平等相处。所以,从我们学校,从班主任角度出发,我认为,职业教育存在的意义,除了对学生思想和学科知识教育外,还要让学生明确奋斗目标、发展方向,让他们拥有信心,让他们知道自己未来该怎样去为前途努力。

        综上所述,从国家、社会、学生、个人各个方面来说, 大力发展职业教育,既是当务之急,也是长远大计,发展职业教育的意义,是社会、网络所替代不了的。

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        在多种教育形态中,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,但却具有同等重要的地位。所以我校本着即使是一个普通的孩子,只要教育得法,也都会成为一个不平凡的人的办学信念,培养着一批又一批的优秀学子。未来还会有更多的孩子从这里出发,勇敢向前,实现梦想。



西贝美食艺术学校

使命:培养具有先进文化,工匠精神,一技之长,有梦想的价值型人才。

愿景:成为世界级的中餐美食艺术学校

办学理念:没有爱就没有教育。

办学信念:即使是一个普通的孩子,只要教育得法,也都会成为一个不平凡的人。

校训:100%愿意、100%用心、      100%尽力、100%做到

校风:乐学、踏实、活泼、和谐


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